Sửa lỗi: Làm thế nào tôi sống với chứng khó đọc

Chứng khó đọc là một điều kiện rất khó để một người có thể hiểu một văn bản: anh ta có thể không thấy mối liên hệ giữa các chữ cái và âm thanh, thay thế các âm tiết và từ, bỏ lỡ hoặc bỏ qua các ký tự riêng lẻ. Thông thường, chứng khó đọc và chứng loạn thị được thêm vào chứng khó đọc - những vấn đề với việc thành thạo viết và số học, tương ứng. Tất cả điều này không liên quan đến khả năng trí tuệ, nhưng nguyên nhân của chứng khó đọc không được biết rõ: các nhà khoa học tin rằng nó có thể được giải thích bằng di truyền hoặc đặc điểm của vị trí của các tế bào nhạy cảm với ánh sáng trong mắt.

Theo Phân loại quốc tế về bệnh (ICD-10), chứng khó đọc không được coi là một bệnh, nhưng là triệu chứng của các chẩn đoán khác. Hiệp hội Chứng khó đọc của Anh tuyên bố rằng 10% người Anh sống với tình trạng này, Viện nghiên cứu chứng khó đọc ở Hoa Kỳ trích dẫn con số 10-15%. Không có số liệu thống kê chính thức ở Nga, một phần do những khó khăn trong chẩn đoán: chứng khó đọc thường được coi là sự lười biếng hay thiếu khả năng. Chúng tôi đã nói chuyện với Evdokia Krajukhina, một giáo viên dạy tiếng Anh - và cô ấy đã nói về cách kết bạn với tính đặc thù của mình và hiểu rằng điểm số ở trường quyết định xa mọi thứ.

(Nhảy thư)

Đối với tôi, các chữ cái là những que và sọc rắn cắt nhau, nhập vào nhau. Khi một từ dài và có nhiều phụ âm trong đó, tôi có thể tưởng tượng ra cách phát âm của nó - bạn phải nói to thành từng âm tiết. Tôi nghĩ không phải bằng lời nói, mà bằng hình ảnh. Nếu tôi nghĩ về một con ngựa, tôi không nghĩ đến các hiệp hội như "động vật", "nhảy qua" - tôi tưởng tượng một bức tranh ba chiều đầy màu sắc, ví dụ như một con ngựa chạy quanh cánh đồng chẳng hạn. Dường như với tôi, không chỉ những người mắc chứng khó đọc mới xem cốt truyện của cuốn sách như một bộ phim. Hơn nữa, nếu một người như vậy gặp trong văn bản một giới từ hoặc một liên minh, ví dụ, mà mà, thì anh ta sẽ dừng lại, vì từ này không có hình ảnh - và điều này thật khó hiểu.

Tôi cũng cảm thấy khó khăn khi nhận thức không gian hai chiều, vì vậy tôi không được hướng dẫn bởi bản đồ. Các con số trong đầu tôi bị xáo trộn - tôi có thể đi xe buýt 340, mặc dù tôi cần 304, và tôi không nhận thấy thông báo. Nhưng những người mắc chứng khó đọc có thể nhận thấy các mô hình toán học và vật lý bất thường, họ có thể có một tư duy sáng tạo được phát triển tốt. Chứng khó đọc không ảnh hưởng đến lời nói - tất nhiên, đôi khi tôi nói không mạch lạc, nhưng điều này nhiều hơn từ sự mệt mỏi.

Việc nhận ra rằng tôi mắc chứng khó đọc đến dần. Trước khi vào đại học, tôi đã xem màn trình diễn của diễn viên hài người Anh mắc chứng khó đọc Eddie Izzard, người đùa rất nhiều về tính đặc thù của anh ấy. Sau đó tôi đọc một cuốn sách về chủ đề này, tôi tìm thấy các trang web nơi tôi mô tả các cảm giác rõ ràng với tôi. Tôi thậm chí đã có một tâm trạng tốt khi tôi nhận ra rằng nó không chỉ là một. Đặt một đánh dấu vào đầu tôi và tiếp tục, không tập trung vào điều này. Vài năm sau cô có một công việc là một giáo viên tiếng Anh tại một trường học, nơi cô đã gặp các nhà nghiên cứu bệnh học về lời nói với các nhà bệnh lý học về giọng nói. Họ xác nhận rằng tôi mắc chứng khó đọc.

(Làm việc với các lỗi)

Khi tôi ở trường, không ai nghi ngờ chứng khó đọc của tôi. Tính năng này có các hình thức khác nhau: đôi khi mọi người không thể đọc bất cứ điều gì, nhưng tôi đã học cách đọc một nhà trị liệu ngôn ngữ trước khi đến trường. Nhưng tôi vẫn làm điều đó chậm nhất - ví dụ, ở lớp năm tôi đã ở cấp độ thứ hai, mặc dù tôi chỉ nhận được bốn lần. Tôi nghĩ rằng bằng cách nào đó tôi đã học sai cách, và không biết phải làm gì với nó. Mẹ nói: "Đây là bạn gái của bạn đang đọc tốt, tại sao bạn không thể?" Sau đó, tôi nhốt mình trong phòng và đọc to lên.

Vấn đề nảy sinh khi giáo viên yêu cầu thành thạo cuốn sách trong một tuần: tất cả các bạn cùng lớp của tôi đều có thời gian, và tôi chỉ sợ hãi. Tôi đã phải gian lận trong các bài học. Nếu bạn hỏi về một đoạn "Chiến tranh và Hòa bình" mà tôi chưa đạt được, thì tôi bắt đầu ứng biến: "Nhưng bạn biết đấy, tình huống này rất giống với ..." - và kể về một chương quen thuộc, được triết lý hóa, có năm. Dường như với tôi, những người mắc chứng khó đọc thường trở nên nói nhiều - bạn học cách xoay tròn. Tôi đã từng lo lắng rằng tôi đã bỏ lỡ rất nhiều ở tuổi thiếu niên, nhưng bây giờ đối với tôi, thật khó để hiểu hết chiều sâu của Dostoevsky.

Thuật ngữ "chứng khó đọc" Bác sĩ nhãn khoa người Đức Rudolf Berlin lần đầu tiên sử dụng nó: đây là cách ông mô tả tình trạng của một bệnh nhân gặp khó khăn trong việc viết và đọc, mặc dù ông không gặp vấn đề gì về sức khỏe.

Lúc đầu, chữ viết tay của tôi rất tệ - nhưng nhờ giáo viên địa lý, người đã từ chối chấp nhận bản đồ đường viền từ tôi. Đối với cô ấy, tôi đã cố gắng viết tốt hơn, nhưng nó không thành công. Khi tôi đã mệt mỏi với nó, tôi lấy một câu chuyện và rất chậm rãi bắt đầu viết lại nó bằng chữ viết hoàn hảo với những lọn tóc - gần như đã có được rune. Bây giờ tôi viết gọn gàng và dễ đọc.

Đôi khi, khi tôi viết một cái gì đó lên bảng đen, các chàng trai đã cười. Mặc dù đối với tôi có vẻ như nó khá vô hại so với những gì đang xảy ra ở trường học bây giờ. Nói chung, bạn học đối xử bình thường với tôi. Các giáo viên đã trêu chọc, họ đã trích dẫn những sai lầm của tôi, nhưng họ đã lan truyền sự thối rữa - họ chỉ đơn giản nói với cha mẹ của họ: tất cả, cô gái Nga, Nga, tất nhiên, là xấu. Họ đã giúp tôi, cố gắng kéo tôi ra, mặc dù họ thường hỏi: "Evdokia, tại sao bạn biết các quy tắc, nhưng không sử dụng chúng?" Nhưng tôi chỉ đơn giản là không thấy rằng tôi đã nhầm.

Trước người ta tin rằng con trai chủ yếu phải đối mặt với chứng khó đọc, nhưng các nghiên cứu hiện đại cho thấy rằng đây không phải là trường hợp.

Nhưng với hình học và vật lý, tôi đã rất xuất sắc. Tôi đã xoay sở để tính toán một cái gì đó sớm hơn để hiểu cách tôi làm điều đó: Tôi không giải quyết các vấn đề hoặc ví dụ cụ thể, nhưng đại diện cho các số liệu và quan hệ. Đó là lý do tại sao tôi vào đại học để học vật lý. Trong quá trình học, tôi hiểu tất cả mọi thứ, chỉ nhầm lẫn các con số, nhưng điều này không dừng lại - chúng tôi chủ yếu làm công việc trong phòng thí nghiệm. Đúng là hệ thống giáo dục làm tôi thất vọng, và cuối cùng tôi đã rời khỏi học viện.

Đọc chính tả đối với tôi là một cơn ác mộng hoàn toàn. Trong mười một năm học, tôi có lẽ chỉ có hai bộ ba, nếu không - colas và hai. Điều tồi tệ nhất thậm chí không phải là chính tả, mà là công việc về những sai lầm: ai đó cần sửa ba mốt, một người một, và tôi hai mươi lăm. Ở trường, tôi ngồi đến đêm với séc và quy tắc. Trong các bài viết, tôi đã nhận được năm điểm cho nội dung và hai cho lỗi chính tả và ngữ pháp. Tôi vẫn không viết tốt lắm - giúp tự động trao đổi trên điện thoại thông minh. Và những sai lầm hoàn toàn ngu ngốc: tôi không thể viết một lá thư hoặc trao đổi nó với người khác. Anh tôi cũng mắc chứng khó đọc. Tôi nhớ cách anh ấy làm bài tập về nhà bằng tiếng Nga - anh ấy kết hợp một động từ và anh ấy không thể làm được. Anh bắt đầu nghĩ lớn: "Chết đuối, chết đuối, chết đuối ..."

(Chứng khó đọc có thể)

Sau đại học tôi đi làm ở một cơ sở y tế. Một trong những nhiệm vụ của tôi là đưa ra các tuyên bố cho bệnh nhân - Tôi đã viết ra những gì được bác sĩ viết vào máy tính. Điều đó thật khó khăn - tôi không chỉ phải tìm ra những gì bác sĩ đã viết, và thậm chí nhân viên tiếp tân đã gọi cứ sau năm phút: "Bạn có một sai lầm, làm lại nó." Vài tháng sau, người quản lý hỏi: "Evdokia, bạn có chắc là bạn thích công việc này không?" Tôi đã rất thích nó - Tôi không còn bước chân đến văn phòng nữa. Sau đó, tôi đi làm trong một cửa hàng quần áo, để không có bất kỳ doanh nghiệp nào có thư và người quản lý. Khi cô rời đi, cô viết lại ứng dụng bốn lần. Ông chủ bên cạnh tôi có rất nhiều việc phải làm - cô ấy phẫn nộ và đảo mắt. Toàn bộ vẻ ngoài của cô ấy thể hiện một câu hỏi ngớ ngẩn: "Kraiuhina! Tại sao bạn không thể giao hàng lần thứ tư một cách chính xác?!"

Kết quả là, tôi bắt đầu dạy một ngoại ngữ - tôi sẽ mô tả cách này với cụm từ "Chứng khó đọc có thể." Tôi rất bướng bỉnh và thực sự muốn học tiếng Anh. Tôi bắt đầu ở tuổi 19 - bây giờ tôi hai mươi lăm tuổi và tôi ở mức khá. Ngôn ngữ không chỉ là lời nói, nó còn có thể nhìn thấy các hệ thống và hệ thống. Tôi lấy một cuốn sách giáo khoa, ghi nhớ thời đại, hiểu rằng chúng được xây dựng bằng cách tương tự. Tôi đã xem phim - đầu tiên bằng tiếng Anh có phụ đề tiếng Nga, sau đó hoàn toàn chuyển sang tiếng Anh. Nó trở thành thói quen - vâng, đôi khi tôi không có thời gian cho văn bản, thường tạm dừng phim, nhưng phải làm gì? Tôi muốn xem nó

Khi đến trường, tôi đã cảnh báo học sinh về chứng khó đọc. Họ vẫn thích sửa tôi: ví dụ, một khi tôi nhầm từ "thịt" (thịt) và "gặp" (gặp), tôi đã từng viết không phải "gấu" (gấu), mà là "bia" (bia). Tôi thực hiện điều này một cách tích cực, nó giúp trẻ thư giãn, chúng hiểu: nếu tôi tự mắc lỗi, điều này là bình thường. Họ không ngại ngùng, và chúng tôi có một mối quan hệ đáng tin cậy.

(Chứng khó đọc không phải là một sự xấu hổ)

Theo tôi, chứng khó đọc có nhiều ưu điểm. Nó đưa ra một nhận thức sáng tạo đặc biệt về thế giới, không phù hợp với khuôn khổ của hệ thống giáo dục và thông tin tiêu chuẩn thông qua việc đọc. Mẹ tôi là một nhà thiết kế nội thất. Cô ấy học tại Học viện Thiết kế, khi tôi khoảng năm tuổi - chúng tôi đã cùng nhau làm bài tập về nhà, sơn gạch và điêu khắc. Sau đó tôi đến một trường nghệ thuật và làm việc ở đó được sáu năm, giáo viên luôn chú ý đến tôi. Ở trường, tôi rất thích nói, đọc thơ, thuyết trình.

Cho đến bây giờ, tôi vẽ và viết truyện. Nếu một chị hỏi tôi mặc gì, một bức ảnh về tủ quần áo và phụ kiện của cô ấy ngay lập tức hiện lên trong đầu tôi và tôi có thể tạo ra những bức ảnh làm sẵn. Tôi điền vào mẫu đơn xin thị thực tốt hơn những người không mắc chứng khó đọc. Bất kỳ ai làm việc với các tài liệu cần phải cẩn thận hơn, viết thư - và những người mắc chứng khó đọc làm điều này cả đời. Kỹ năng là kiểm tra lại mọi thứ, tập trung vào từng nhân vật mà tôi đã mang đến cho chủ nghĩa tự động.

Nhiều người tin rằng những đứa trẻ mắc chứng khó đọc đọc và viết các chữ cái trong một hình ảnh phản chiếu - nhưng đây là một huyền thoại.

Tôi đọc các tài liệu quan trọng trong một thời gian dài: tôi sẽ chạy mắt, nghỉ ngơi, sau đó trở lại giấy. Họ nheo mắt nhìn tôi (có lẽ, họ nghĩ rằng tôi đang tìm kiếm thứ gì đó) và thường hỏi: "Bạn đã là tất cả chưa?" Và tôi chỉ nghĩ rằng các hợp đồng cần phải được đọc kỹ - tôi có thể ngồi trong hai giờ qua hai trang. Bởi vì bạn do dự, thật xấu hổ, nhưng phải làm gì. Đôi khi tôi cảm thấy lo lắng khi phải viết một cái gì đó bằng tay trong trường hợp có người lạ. Một nỗi sợ hãi phi lý của trẻ em: "Vì vậy, tôi sẽ viết ngay bây giờ. Tôi sẽ phạm sai lầm. Họ sẽ nghĩ rằng tôi thật ngu ngốc, nhổ nước bọt vào mặt tôi và bỏ đi." Sau đó, tôi nói với bản thân mình rằng chứng khó đọc không phải là một sự xấu hổ.

Nhiều người không biết gì về chứng khó đọc, tin rằng tôi chỉ "nghĩ cho bản thân mình" và nói chung là "lười biếng". Một vài lần nó đã xúc phạm, nhưng sau đó tôi nhận ra rằng sự thiếu hiểu biết của người khác không phải là vấn đề của tôi. Ngay cả những người lớn tuổi cũng nói: "Đã từng có một loại thuốc - thắt lưng của người cha". Tôi hiểu họ: họ lớn lên trong những điều kiện như vậy, nơi mà bất kỳ sự khác biệt và đặc thù nào được phụ huynh và giáo viên nhận thấy là một điều đáng xấu hổ - họ nói, bạn là người tiên phong sau điều này. Với thanh thiếu niên thì dễ hơn. Họ nấu ăn trên Internet, tất cả họ đều quan tâm. Tôi nói với lớp tôi về chứng khó đọc, và trong bài học tiếp theo họ đã nói rất có ý thức: "Ồ, và chúng tôi đã đọc, bạn đã xem một video trên youtube." Họ bắt đầu an ủi tôi. Ngày nay, sự khác biệt về tinh thần được chú ý rất nhiều, và điều đó thật tuyệt vời. Đừng ngại - chỉ làm cho sự độc đáo của bạn làm việc cho bạn.