Dao và trẻ em: Tại sao máy dò kim loại sẽ không thay thế các nhà tâm lý học

Dmitry Kurkin

Hai thiếu niên cầm dao, tàn sát trong trường Perm số 127, do đó, theo dữ liệu cập nhật, mười lăm người bị thương, trong số đó có học sinh lớp bốn. Động cơ của những kẻ tấn công chưa được thiết lập: thậm chí không biết liệu chúng có hành động cùng nhau hay quyết định làm rõ mối quan hệ giữa chúng hay không (nhân chứng cho thấy sự phân kỳ điểm này). Nhưng bất kể động cơ, câu hỏi "Điều gì có thể được thực hiện để ngăn chặn điều này?" Dù sao cũng sẽ được thảo luận. Hơn nữa, đây không phải là lần đầu tiên thanh thiếu niên quyết định giải quyết các tài khoản với bạn bè, giáo viên hoặc thế giới bên ngoài, trong đó họ không tìm thấy sự hiểu biết đúng đắn.

Những vụ bùng phát bạo lực ở tuổi vị thành niên gần đây có thể là trọng tâm sẽ tập trung vào những trẻ em cần sự giúp đỡ về tâm lý.

Nổi bật sau khi thống đốc của Lãnh thổ Perm Reshetnikov ra lệnh thắt chặt các yêu cầu đối với các công ty bảo mật, cung cấp an ninh trong các trường học trong khu vực. Phản ứng là theo cấp số nhân và thường có thể hiểu được, nhưng đồng thời bị trì hoãn và không hiệu quả: kiểm tra hàng loạt nhân viên bảo vệ, máy dò kim loại và hệ thống giám sát video có thể được bố trí trong trường học, nhưng chúng vẫn không đảm bảo một trăm phần trăm chống lại thất bại (dường như, xảy ra ở trường số 127).

Các biện pháp chính thức để đảm bảo an ninh không quá nhiều vì tầm nhìn của nó nói chung đã trở thành một dấu hiệu của thời gian mới. Nhà xã hội học Kirill Titaev, giải thích lý do tại sao chiến lược kiểm soát tổng thể được chọn là không hiệu quả, trích dẫn như một ví dụ về cùng một máy dò kim loại trong tàu điện ngầm: theo ông, để khung hoạt động, một người phải mang theo khoảng 8 kg sắt, và nếu nó hoạt động được một nửa, và nếu nó hoạt động được một nửa, sau đó, rất có thể, nó là một thứ gì đó vô hại, như một cây bút hoàn toàn bằng kim loại hoặc máy tính xách tay. Titaev cho biết, những người đang tham gia thử nghiệm hiểu rằng đây là công việc vô nghĩa. Không ai có thể làm việc tốt, 90% công việc của họ là vô nghĩa. [10% còn lại sẽ được thực hiện kém, Titaev nói. Một ví dụ mới, nói chung, xác nhận tính đúng đắn của nó.

Có vẻ như rõ ràng rằng, ví dụ, để ngăn ngừa thương tích với các vật cùn nặng, siết chặt kiểm soát đối với các vật cùn nặng, ý tưởng này không khả thi. Vì vậy, sẽ rất đáng để phân tích cách thức mà nói chung để trẻ em cầm dao trong tay để giải quyết các vấn đề. "Không quan trọng chuyện gì xảy ra xung quanh, họ đối xử với tôi như thế nào, tôi tự hỏi liệu tôi có cần ở đây không ... cuộc sống thật đẹp, bạn bè, nhưng đôi khi cái chết vẫn tốt hơn. Và có lẽ sẽ tốt hơn nếu tôi thay thế Eric [Harris] và Dylan [ Klebold] (hai thanh thiếu niên người Mỹ đã tàn sát tại trường Columbia. -Lưu ý chủ biên), Dạy viết một học sinh 15 tuổi của trường số 1 Ivanteevsk, người sau đó đến đó với một con dao và vũ khí khí nén. Tôi yêu bạn, nhưng bản thân bạn không nhận thấy bạn đã phá hủy tâm lý và cuộc sống của tôi như thế nào, anh ấy đã là một trong những thanh thiếu niên Pskov , người đã nổ súng vào cảnh sát vào năm 2016. Những vụ nổ bạo lực ở tuổi vị thành niên gần đây hay không, trọng tâm sẽ là trẻ em có vấn đề về tâm lý. Những người, theo cách hòa giải, nên tham gia vào dịch vụ tâm lý học đường.

Nó có thể là một biện pháp phòng ngừa hiệu quả chống lại hành vi hung hăng (vấn đề trong đó, tất nhiên, không giới hạn ở các biểu hiện cực đoan như tấn công vũ trang vào giáo viên và bạn học). Tuy nhiên, dư luận vẫn thích làm việc thông qua một hệ thống cấm. Học trò chơi bắn súng? Hãy cấm bắn súng. Bạn đã nghe kim loại công nghiệp? Hãy cấm kim loại công nghiệp. Quan tâm đến lịch sử của trường "Columbus"? Cấm bất kỳ đề cập đến của trường. Và đồng thời Internet. Như thể bạn có thể bảo vệ một người khỏi bất kỳ kích hoạt nào có thể kích hoạt nó.

Một hoặc hai nghìn rưỡi sinh viên mỗi nhà tâm lý học ở nước này, và mức lương thường thấp hơn giáo viên

Ở Nga, dường như, vẫn không tin vào nghề của một nhà tâm lý học. Hoặc bởi vì, theo thói quen cũ, người ta thường chuyển mối quan tâm về trạng thái tâm lý của học sinh sang giáo viên nhân văn - họ cũng phải là Master of the Soul, một loại tập thể Vyacheslav Tikhonov từ bộ phim "Sống đến thứ hai". Cho dù vì hệ thống tài chính của các trường giáo dục phổ thông, mà nói một cách nhẹ nhàng, là ở trạng thái tồi tệ: theo các ước tính khác nhau (1, 2, 3), tỷ lệ trung bình của một nhà tâm lý học ở Nga ngày nay dao động từ 5 đến 15 nghìn rúp mỗi tháng, nhưng trong mọi trường hợp, ít nhà tâm lý học không được trả tiền trong bất kỳ lĩnh vực nào.

Vào những năm 2000, điều này dẫn đến việc các giáo viên không có trình độ chuyên môn bắt đầu đảm nhận các chức năng của các nhà tâm lý học ở trường như một công việc làm thêm. Các chương không được chú ý: năm 2008, những người tham gia bàn tròn có tên "Tâm lý học trong trường học - vấn đề hay giải pháp?" Kháng cáo lên Duma Quốc gia với yêu cầu hạn chế hoạt động của các nhà tâm lý học ở trường. Một ví dụ, họ đã trích dẫn cả hai trường hợp lạm dụng thực sự và vụ bê bối ở Yekaterinburg, nơi phụ huynh của các học sinh đủ điều kiện hỏi về giới tính của các nhà tâm lý học như tuyên truyền về "đồng tính luyến ái, ấu dâm, tình dục nhóm và ma túy". Và nếu bản thân yêu cầu áp dụng luật về các nhà tâm lý học ở trường có vẻ hợp lý, thì đề xuất cấm các chuyên gia giao tiếp với trẻ mà không có sự đồng ý bằng văn bản của cha mẹ đã vô hiệu hóa sáng kiến: một thiếu niên gặp vấn đề trong việc đối phó với cha mẹ sẽ không đồng ý bằng văn bản để thảo luận về những vấn đề này. với một nhà tâm lý học.

Bằng cách này hay cách khác, tâm lý sư phạm ở Nga hóa ra là trong ngòi bút, và họ nhớ nó đã đến cuối năm 2016 - ngay sau câu chuyện với các học sinh trường Pskov. Chỉ sau đó, Bộ Giáo dục cuối cùng mới chú ý đến thực tế là một hoặc hai nghìn rưỡi sinh viên mỗi nhà tâm lý học ở nước này, và mức lương thường thấp hơn giáo viên.

Sau đó, hóa ra các dịch vụ hiện có một cách có hệ thống bỏ qua một số lượng lớn trẻ em có thể cần sự giúp đỡ của một chuyên gia. "Thực tế là chúng tôi có nghĩa là những gia đình khá giả, cha mẹ họ cho họ uống rượu và có một công việc lâu dài, nhưng thực tế các nhà tâm lý học vẫn hiểu rằng tâm lý bệnh hoạn là bất lợi - sự thiếu vắng các mối quan hệ trong gia đình, tách rời, phương pháp rối loạn, khác nhau hình thức bạo lực gia đình ", Anna Portnova, trưởng khoa tâm thần học lâm sàng dành cho trẻ em và thanh thiếu niên tại Trung tâm Serbsky cho biết. Đánh giá theo tiêu đề mới "Một thiếu niên tấn công một trường học ở Perm, lớn lên trong một gia đình thịnh vượng", sự thay thế các khái niệm này vẫn chiếm ưu thế: cùng một tin tức khẳng định rằng trong vài năm qua, một cậu học sinh gặp vấn đề trong quan hệ với cha mẹ.

Bây giờ, khi nhiều tình huống xảy ra trong ngày hôm qua vẫn chưa rõ ràng, điều cuối cùng tôi muốn làm là tham gia vào đầu cơ và chơi theo cảm xúc của cha mẹ và nạn nhân. Nhưng nếu bạn tiếp tục phớt lờ vấn đề cung cấp hỗ trợ tâm lý trong các trường học ở Nga - và nó đã bị bỏ qua một cách có hệ thống trong nhiều năm nay - những sự cố như vậy gần như chắc chắn sẽ được lặp lại. Nếu một thiếu niên, người mà chỉ một người lười biếng không nói rằng anh ta có "cả cuộc đời phía trước", sẽ cầm vũ khí, điều này có nghĩa là những lý lẽ đó không thuyết phục. Trị liệu không phải là liều thuốc cho sự bùng nổ bạo lực, nhưng lựa chọn giữa việc có nên chi tiền cho công việc của một nhà tâm lý học trường học hay xây dựng ba hàng khung khác, biến trường học thành một đối tượng chế độ, có vẻ như bạn vẫn nên đặt nó lên hàng đầu.

Ảnh: Bildgigant - stock.adobe.com, rangizzz - stock.adobe.com